我省未成年人心理问题状况及对策的研究

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的身心素质如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。我省向来具有关心未成年人、爱护未成年人的好传统，今年省精神文明办与省心理咨询师协会先后成立了未成年人心理健康指导中心和96311未成年人心理健康指导热线为我省未成年人开展公益心理咨询服务，得到了社会的认可。为将我省心理健康建设做得更实、更好、更为科学，省精神文明办与省心理咨询师协会组织心理专家组成课题组，针对未成年人心理健康指导中心和96311未成年人心理健康指导热线来访案例进行科学的定性和定量分析，并根据分析结果提出意见与建议，推进我省未成年人心理健康建设

一、           基本情况

根据有关部门统计，目前我省未成年人5701834人，按2008年省心理咨询师协会非典型调查我省未成年人心理问题检出率34.2%计算，我省未成年人有不同心理问题在1950000人左右。

截至目前，未成年人心理健康指导中心和96311未成年人心理健康指导热线共接待心理咨询2126人次，其中未成年人心理健康指导中心面询1214人次，96311未成年人心理健康指导热线咨询912人次。家长为未成年人咨询1621人次，占咨询人次的76.2%；未成年人亲自咨询505人次，占咨询人次的23.8%。家长咨询与未成年人咨询人次有显著差异，说明当前我省广大未成年人家长对未成年人心理健康有所重视，并将心理健康作为未成年人健康成长重要前提和保证。数据显示，咨询6-12岁年龄段未成年人的209人次，占咨询人次的9.8%；咨询13-16岁年龄段未成年人的908人次，占咨询人次的42.8%；咨询17-18岁年龄段未成年人的870人次，占咨询人次的40.9%；咨询18岁未成年人的139人次，占咨询人次的6.5%。以上数字显示不难看出，13-18岁年龄段未成年人咨询人次占咨询人次的83.7%，说明13-18岁年龄段未成年人也就是青春期未成年人是心理问题多发人群，应引起高度重视。

2126人次未成年人心理咨询统计表

二、          未成年人心理问题状况及产生的原因

为更科学剖析我省未成年人心理问题的现状及产生的原因，我们课题组根据咨询案例将心理问题分为性心理问题、学习压力导致心理问题、家庭教育不当导致心理问题以及网络依赖问题、早恋问题、待诊精神问题、人际关系敏感等其它心理问题。

1、  性心理问题

2126人次未成年人心理咨询统计表显示，性心理咨询196人次，其中热线咨询174人次，占性心理咨询的88.8%；面询22人次，占性心理咨询的11.2%。174人次性心理问题热线咨询中152人次为未成年人亲自咨询，占性心理问题热线咨询的87.4%，并且均为13岁以上年龄段青春期未成年人。说明我国受传统观念影响根深蒂固，谈性色变，难以启齿，家庭、社会和学校对未成年人青春期阶段性知识教育严重不足，青春期阶段未成年人对性知识缺乏。虽然青春期阶段未成年人对性知识渴求之急，但缺乏实效指导。

2、学习压力导致心理问题

2126人次未成年人心理咨询统计表显示，学习压力导致厌学、情绪反应、失眠、焦虑等心理问题占咨询825人次，占咨询人次的38.8%。其中家长咨询724人次，占咨询人次的87.8%。咨询13岁以上年龄段也就是初高中阶段未成年人718人次，占咨询人次的87%。说明大教育观导致初高中阶段未成年人学习压力过大，出现各种心理问题比较突出。同时家长对大教育观的忧虑和困惑转化为对孩子的要求，从而更增加了初高中阶段未成年人的心理问题的发生。

3、家庭教育不当导致心理问题

2126人次未成年人心理咨询统计表显示，家庭教育不当导致心理问题咨询385人次，占咨询人次的18.1%。其中家长咨询328人次，占咨询人次的85.2%。主要咨询亲自沟通和青春期教育等问题。说明当前广大家长家庭教育知识较缺乏，缺少正确的教育观和人才观，不顾孩子身心特点实行强压教育，使孩子出现逆反、负面情绪以及不良嗜好等心理问题。

4、网络依赖、早恋、待诊精神问题、人际关系等其他心理问题

2126人次未成年人心理咨询统计表显示，网络依赖、早恋、待诊精神问题、人际关系等其他心理问题咨询719人次，占咨询人次的33.8%。其中网络依赖和早恋咨询均占5.3%。说明网络依赖和早恋问题已是社会普遍问题，通过分析，家庭教养不当和未成年人人生目标树立的不确定性为引发网络依赖和早恋问题重要原因。2.7%未成年人待诊精神问题值得高度重视。30.7%人际关系、负面情绪等其他心理问题咨询显示出家庭、社会、学校心理健康教育欠缺忽视未成年人心理健康及未成年人自身心理健康知识缺乏是未成年人产生心理问题的重要原因。同时研究分析，家长自身不良嗜好、人格缺陷也是未成年人产生心理问题的重要原因。

三、对策及建议

未成年人心理健康建设是一个系统工程，涉及社会、学校、家庭等方方面面，为将这项功在当代利在千秋的大事做事、做好，提出提出以下建议：

1、社会方面

政府、党委有关部门要对未成年人的心理健康教育予以高度重视。教育部门要将心理健康教育课纳入教学计划，完善心理健康教师培训工作，真正为未成年人心理健康教育服务。各级妇联、共青团、关工委等相关部门要开展寓教于乐活动传播未成年人心理健康知识，提高未成年人心理健康水平。新闻媒体要定期举办未成年人心理健康知识栏目和播发公益广告，提高未成年人心理健康知识普及率。社会组织要以专业优势配合有关部门开展未成年人心理健康教育工作，提高未成年人心理健康教育工作的针对性和实效性。

2、学校方面

学校要将未成年人心理健康教育工作纳入工作日程。要加强学校心理咨询室建设工作，完善其功能，做到有名有实。要结合课改将心理健康教育向学科渗透，做到有机结合。同时中小学校要加强未成年人青春期教育，将青春期生理和心理知识传授给未成年人，培养他们良好心理素质和思想道德素质。同时建议中小学教师加强心理学知识学习，帮助未成年人学会自我心理调适和强化自我认知能力，在教学中对不同个性的学生做到因材施教，避免因的教育方式不当引发未成年人心理问题的发生。

3、家庭方面

家庭环境是未成年人个性形成和心理发展的主要场所，未成年人心理问题与家庭教育不当呈正相关。良好的成功的家庭教育，取决于价值正确的的教育理念。家长要加强家庭教育知识和心理学知识的学习，更新家庭教育观念，根据未成年人心理特点加强孩子的能力教育，正确认识学历教育与能力教育、学历教育与人才的辩证关系，走出家庭教育误区，帮助未成年人身心健康成长。同时家长要克服自身不良嗜好，为未成年人心理发展营造良好的生存环境。